Do autor: A pesquisa continua... É sabido que uma das tarefas pedagógicas mais importantes de qualquer instituição de ensino é trabalhar com os alunos do primeiro ano, visando a sua rápida e uma adaptação mais bem-sucedida ao novo sistema educacional, a um novo sistema de relações sociais, para que dominem o novo papel dos alunos. A tarefa do colégio neste período difícil para um jovem é ajudá-lo a se adaptar às novas condições de aprendizagem da maneira mais rápida e bem-sucedida possível e a ingressar no corpo discente. O problema da adaptação é relevante para todos os níveis de ensino. Apesar das diferenças existentes nos componentes alvo, conteúdo e processual, em cada nível de ensino, o processo de adaptação caracteriza-se pela presença de componentes específicos e gerais. A necessidade de adaptação de uma pessoa surge quando ela passa a interagir com algum sistema em condições de certo descompasso com ele, o que cria a necessidade de mudança. Essas mudanças podem estar relacionadas à própria pessoa ou ao sistema com o qual ela interage, bem como à natureza da interação entre eles. Ou seja, o gatilho para o processo de adaptação humana é uma mudança em seu ambiente, em que seu comportamento habitual acaba sendo ineficaz ou mesmo ineficaz, o que cria a necessidade de superar dificuldades associadas justamente à novidade das condições. Cada professor de uma instituição de ensino sabe por experiência própria que o trabalho com alunos do primeiro ano e a comunicação pedagógica com os alunos do primeiro ano têm características próprias. Isso se deve tanto às características psicofisiológicas da idade quanto aos fatores sociais. Em nossa faculdade, realizamos um estudo com o objetivo de identificar o nível de adaptação dos alunos do primeiro ano. O papel do professor da turma no processo de adaptação também é importante; As questões foram compiladas por alunos do 1º ano. Eles foram divididos em blocos. BLOCO I - atitude em relação à faculdade Você fez faculdade por vontade própria? 97% - sim. 3% - nãoVocê gostaria de voltar para a escola? 33% - sim, 67% - não Você gosta de estudar na faculdade? 95% - sim, 5% - não Bloco II Relacionamento com professores Você tem acesso ao material que os professores explicam? 87% - sim, 13% - não Você gosta da atitude dos professores em relação a você? 87% - sim, 13% - não Os professores levantam a voz para você ou incomodam você? 47% - sim, 53% - nãoIII relacionamento com o professor da turma Você acha que o professor da sua turma não se importa com você? 27% - sim, 73% - não. Você pede ajuda ao professor da sua turma? 90% - sim, 10% - não Você gostaria de mudar de professor? 25% - sim, 75% não IV relacionamento com o grupo Você tem amigos no grupo? 92% sim, 8% não Você tem um bom relacionamento com o grupo? 92% sim, 8% nãoVocê divide o grupo em bons e ruins? 27% sim, 73% não. Você já teve algum mal-entendido com seus colegas? 36% sim, 64% noV Relacionamentos com alunos do último anoOs alunos do último ano entram em conflito com você? 16% sim, 84% não Você sente pressão de alguém enquanto está na faculdade? 14% - sim, 86% não. Questionário “Professor de turma pelo olhar de um aluno” O número mínimo de pontos que podem ser pontuados nesta metodologia é de 24 pontos. Os indicadores entre 24 e 48 são considerados mínimos. Os indicadores entre 49 e 71 são considerados médios e os indicadores entre 72 e 96 são considerados elevados. Existem 3 blocos neste questionário. Bloco 1 – relacionamento com o grupo. Bloco 2 – organizando as coisas. Características gerais de 3 blocos. O Bloco 3 exigia uma resposta detalhada a 3 questões.1. qual o papel do professor da turma na sua vida?2. Cite as características mais características do professor da sua turma3. O que você gostaria de mudar no trabalho do professor da sua turma? Entre as respostas mais interessantes estão as perguntas da pergunta 1 - nesse período me ajudou a seguir o caminho certo. Grande, desempenha o papel de mentor. A resposta mais comum é nenhuma. Para a pergunta 2 - gentil, inteligente, rigoroso, sensível, sabe ouvir. Para a pergunta 3 - pare de amar..