Do autor: Queridos pais! Existe um provérbio: Prevenido vale por dois. Deixe que meu artigo, publicado na revista “Crianças” (setembro de 2006), seja de ajuda para você. O Dia do Conhecimento! A presença de prontidão psicológica determina o nível de adaptação às novas condições de vida. Mesmo assim, mesmo para uma pessoa absolutamente preparada, uma situação desconhecida é estressante. E o que podemos dizer das crianças retraídas, das crianças com distúrbios de atenção, ansiosas, inseguras... Para essas crianças, a adaptação à escola é muito mais difícil. Mas podemos ajudar a criança a se adaptar à escola sem choques significativos no sistema nervoso: os pais dão os primeiros passos em direção à escola escolhendo uma instituição educacional e um professor. Os pais definem o critério mais importante para um professor com o adjetivo “forte”, que implica: exigente, dá bons conhecimentos Esta é uma característica necessária de um professor, mas é a única? Como ele constrói relacionamentos com os alunos, respeita a personalidade da criança, reconhece seu direito à individualidade, consegue encontrar uma abordagem para cada aluno, seu filho se sentirá confortável com esse professor, as crianças o amam ou têm medo de ele? – é nisso que os pais devem se interessar principalmente, junto com a característica “forte”, na escolha de um professor. Especialmente esta escolha consciente deve ser feita pelos pais cujos filhos têm um sistema nervoso fraco (excessivamente emocional, vulnerável, cansado, suscetível ao stress...). Muitas pessoas querem dar uma boa educação ao seu filho, vendo-o numa escola de prestígio, numa turma que funciona num ritmo mais acelerado... Equilibre as exigências, o regime escolar e as capacidades do seu filho (físicas, intelectuais, emocionais e pessoais). ). Seu filho pode fazer isso? Afinal, não é incomum que as crianças adquiram neuroses no ensino fundamental. Mas não importa quão bem você escolha um professor (e talvez você não tenha escolhido muito bem), ainda assim podem surgir mal-entendidos entre você e o professor. professor de vez em quando. O professor é uma pessoa viva, e seu filho (como a raça humana em geral) conta tudo “da sua própria torre sineira”, branqueando-se completamente e colocando o professor (ou colegas) sob uma luz desfavorável. Parar. Não se apresse em tomar partido. Analise a situação descrita com a criança e, a seguir, tire uma conclusão adequada, ajude a criança a encontrar uma saída para a situação atual. Por exemplo, seu filho relatou que o professor gritou com ele hoje porque ele esqueceu o livro de matemática. Você pode dizer: “Sabe, Sasha, minha opinião é esta: claro, é sua culpa ter esquecido seu livro, mas eu não gritaria por causa disso. Isso acontece com todo mundo. Mas talvez Anna Ivanovna pense diferente: se você não for repreendido por isso, deixará de carregar livros. E ela tem trinta de vocês. Você pode imaginar como é difícil para ela? Ou talvez ela tenha tido algum tipo de problema e é por isso que estava de mau humor hoje. Para o futuro, aconselho-o: depois de recolher a sua pasta, verifique se colocou tudo lá dentro.” Assim, nesta situação, você não ficou do lado de ninguém e, ao mesmo tempo, não ofendeu ninguém. Por que isso é necessário? Em primeiro lugar, o seu filho precisa disso. A inimizade entre você e o professor terá um impacto negativo sobre ele, ele começará a ser preconceituoso em relação ao professor, em cada gesto dela ele verá tentativas de ofendê-lo, oprimi-lo, e seu filho reclamará incessantemente com você sobre o professor, muitas vezes seguindo o caminho da manipulação e da simulação. Ao assumir uma posição neutra em uma situação polêmica e ajudar a criança a encontrar soluções adequadas, acostumamos-a a uma comunicação verdadeira e sincera, que não permite que se acumulem ressentimentos, agressões ou problemas não resolvidos. Pergunte sinceramente ao professor sobre os sucessos (e fracassos). ) do seu filho. Mas não seja agressivo. E especialmente nãofale com o professor no tom do “mestre da vida” (“Essas são suas responsabilidades”, “Você está se comunicando incorretamente com meu filho”...) Se você quiser ajudar seu filho a se sentir confortável na sala de aula, então você é preciso construir uma relação amigável com o professor, evitar conflitos, resolver situações problemáticas durante a discussão. Muitas vezes acontece esta situação: os pais não estão satisfeitos com o método de ensinar os filhos de acordo com um determinado programa. Você pode, claro, ir até o professor e, agitando os braços, dizer irritado: “Que programa é esse! Você considera nossos filhos estudantes universitários? Pode haver verdade em suas palavras, mas o que você conseguirá ao dizê-las? Na melhor das hipóteses, apenas insatisfação com o professor. Nesta situação (e semelhantes): em primeiro lugar, não encontre o professor “de cabeça quente”, acalme-se. Em segundo lugar, pense se você não entendeu algo errado no programa. Dirija-se à professora: “Sabe, Anna Ivanovna, não entendo nada aqui. Explique por favor." Terceira regra: nunca faça discursos acusatórios: “Você não sabe como”, “Você é desatento”, “Você pergunta muito”. Isso causa resistência do outro lado. Comece seu discurso descrevendo seus sentimentos: “Acho que o programa é difícil. Ou talvez eu não entenda alguma coisa sobre isso”, “Estou preocupado com Vlad, que ele escreve mal em seus cadernos. Por favor, informe como ajudá-lo a lidar com este problema.” Veja os indicadores de preparação psicológica para a escola. Seja honesto consigo mesmo em que área seu filho tem problemas. Preste muita atenção a esta área na hora de se adaptar à escola. Se, por exemplo, uma criança não sabe planejar suas atividades, mostre como isso é feito: volte da escola, descanse um pouco, decida qual lição você fará primeiro, qual depois, leia atentamente a lição de casa, use o rascunho, faça intervalos de dez minutos entre as aulas e, depois de terminar o dever de casa, dobre imediatamente sua pasta. Antes de ir para a cama, verifique se está tudo dobrado. Prepare as coisas que você vai vestir amanhã para não se atrasar para a escola. O pai avisa o filho, mas não faz isso por ele. Claro que a princípio ele presta assistência (seu nível depende das características individuais da criança; algumas crianças praticamente não precisam). Mas aos poucos o adulto vai dando cada vez mais independência à criança, controlando o processo de vez em quando. Se seu filho é tímido e tem dificuldade em ingressar em um grupo desconhecido, observe mais de perto os colegas, pergunte de quem ele gostaria de ser amigo. , apresente-o a várias crianças, para que a criança tenha tudo o que precisa para a escola: roupas novas, mochila, livros didáticos, cadernos, estojo... Não complique a adaptação da criança com estresse adicional. Apresente-lhe lindas canetas, réguas e estojos com antecedência para que não o distraiam durante as aulas. Se seu filho não for bom nos estudos, isso não significa que ele não conseguirá alcançar um status elevado na classe. Pense no que seu filho sabe fazer bem: dançar, se comunicar, desenhar, escrever histórias... Como você pode divulgar essa qualidade para o professor e para toda a turma? E não é tão importante que seu filho provavelmente seja um aluno C, mas seja conhecido como um ativista, uma pessoa interessante. Não se concentre muito nas notas. Notas excelentes ainda não são um indicador do sucesso de uma pessoa na vida adulta. O que é mais importante para você: a psique saudável da criança ou algum tipo de “A” que ninguém vai se lembrar amanhã? Ensine a seu filho que uma nota não é um indicador de sua personalidade, mas sim o resultado de seu trabalho específico. “Vamos ver o que você fez de errado. Da próxima vez você saberá como fazer e conseguirá um homem sorridente para o seu trabalho.” Essa abordagem ajudará a criança a avaliar adequadamente os resultados de suas atividades e a ter certeza de que as dificuldades de aprendizagem podem ser superadas. Tente se tornar um conselheiro da criança. É muito importante que ele compartilhe com você o que está acontecendo na escola. Caso contrário, é difícil você saber: ele está confortável.