Od autora: Ciąg dalszy opisu cech „nowych” dzieci Część 2 Charakterystyka kliniczna dzieci Indygo Istnieje bardzo niewiele poważnych, dogłębnych badań nt obraz kliniczny dzieci Indygo. Zasadniczo większość specjalistów mających kontakt z takimi dziećmi diagnozuje u nich, często błędnie, ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi), MBD (minimalną dysfunkcję mózgu), MBD (łagodną dysfunkcję mózgu), upośledzenie umysłowe (upośledzenie umysłowe), a nawet EDA (wczesne dzieciństwo). autyzm) i schizofrenię. Ponadto niektórzy eksperci twierdzą, że takie dzieci mają zupełnie inne DNA. W związku z tym wykazują pewne niezwykłe cechy w fizjologii, psychice, zachowaniu, zdolnościach, wiedzy, umiejętnościach, metodach komunikacji i komunikacji. Niniejszy rozdział poświęcony jest rozważeniu tych aspektów. Kandydat nauk medycznych, psycholog kliniczny V.N. Pugach, prowadząc badania na dzieciach Indygo, ujawnił, że u niektórych dzieci występuje przejściowa utrata uwagi, a u innych utrata przytomności [19]. Niedojrzałość mózgu i przeciążenie informacyjne prowadzą do skrajnego wyczerpania układu nerwowego, podobnie jak w przypadku „ parabioza N.E. Wwedeńskiego” z jego fazami wyrównującymi i paradoksalnymi2. Faza wyrównująca w pracy mózgu polega na tym, że mocne i słabe sygnały są postrzegane jednakowo. Faza paradoksalna - silny sygnał jest postrzegany jako słaby, słaby - jako silny. Rodzice to wiedzą w takim stanie nie ma sensu krzyczeć na dziecko, ono jakby nie słyszało. I odwrotnie, w klasie najmniejszy hałas jest bardzo rozpraszający. Nowe dzieci mają regularne, krótkotrwałe zaniki pamięci typu absans (łac.). Co więcej, takie wyłączenia nie są dla nich zauważalne od wewnątrz. W tym momencie mózg dziecka odpoczywa i odzyskuje siły. Te dzieci mają poważne problemy z czytaniem, w tym dysleksję i aleksję. Proces czytania wiąże się z szybkim wyczerpaniem mózgu i ogólnym zmęczeniem. Dlatego dziecko na wszelkie możliwe sposoby unika samodzielnego czytania. Liczba takich dzieci rośnie. U takich dzieci stwierdzono również „zjawisko rozbitego lustra”3 i „zjawisko ślizgania się wzroku”4. W Rosji 95% dzieci ma poważne urazy porodowe kręgosłupa szyjnego. Zwichnięcie kręgów szyjnych prowadzi do trwałego zakłócenia dopływu krwi do mózgu, objawiającego się zwłaszcza dystonią wegetatywno-naczyniową. Dystonia wegetatywno-naczyniowa to między innymi wahania ciśnienia wewnątrzczaszkowego, czasami wyższe lub niższe od ciśnienia cielesnego. Stąd polarne zachowanie dziecka. Zjawisko „rozbitego lustra” polega na tym, że przestrzenie bliży percepcji u takich dzieci przypominają lustro z jednym lub dwoma pionowymi pęknięciami i zmienionym kątem odbicia. Ta wizja świata bardzo przeszkadza w czytaniu, ale nie jest rozpoznawana i ujawniana podczas specjalnego badania psychofizjologicznego. Zniekształcenie przestrzeni percepcji - odległa przestrzeń zostaje zniekształcona w formie paraboli. Dlatego jeśli rzucisz piłkę prosto, łatwo ją złapać. A jeśli jest ukośny, chybiają z powodu zniekształceń percepcji. Od czerwca 2005 roku coraz większa liczba dzieci Indygo w jakiś sposób nabyła zdolność wchodzenia w pola informacyjne planety Ziemia (noosfera). Taki uczeń staje przy tablicy i pewnie operuje liczbami i faktami, otrzymując informacje, których nie ma w podręcznikach. Jak mówią te dzieci: „najważniejsze jest przejrzenie podręcznika przed zajęciami”. Mniej więcej co 2-3 lata liczba takich dzieci podwaja się. Podsumowując wszystko, V.N. Pugach twierdzi, że w rozwoju ludzkości następuje skok ewolucyjny. Filolożka Elena Miloradova w swoim artykule „Dzieci Indygo” [12] przytacza opinię niektórych lekarzy, którzy za pięknym określeniem takich dzieci upatrują właśnie niedorozwój przedniego obszaru kory płatów czołowych (tzw. obszar kontrolujący ludzkie impulsy i emocje). Prowadzi to do tego, że trudno im celowo skoncentrować swoją uwagę. Niektórzy psychiatrzy twierdzą, że w rzeczywistości przy zespole nadpobudliwości ruchowej u dzieciObserwuje się manię podekscytowaną lub chorobę afektywną dwubiegunową. Jednocześnie obserwuje się wzmożony apetyt, niestrudzenie i ciągłe poczucie dobrego samopoczucia fizycznego. Dyskomfort fizyczny jest łatwo tolerowany; Charakteryzuje się dużą odpornością na zagrożenia somatogenne i niewrażliwością na wirusowe infekcje dróg oddechowych. W wielu przypadkach następuje wzrost sfery instynktownej, rozhamowanie seksualne, niespersonalizowana agresywność, „radosny gniew” i wiele innych objawów [13]. Nie zaprzeczając temu jednak, należy zauważyć, że zjawisko Indygo niekoniecznie kryje się wyłącznie za takimi „dysfunkcjami” i że dysfunkcje te niekoniecznie są nieodłącznie związane z Indygo. V.N. Pugach z kolei argumentuje, że psychiatrzy czasami błędnie określają ADHD jako „zespół podobny do nerwicy”, „zespół o charakterze psychopatycznym”, „upośledzenie umysłowe”, „łagodne upośledzenie umysłowe”. Wielu ekspertów nadal utożsamia „zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi” z „minimalną dysfunkcją mózgu” [18]. Inni badacze twierdzą, że nowe dzieci mają tak silnie rozwiniętą prawą półkulę, że obie półkule słabo ze sobą oddziałują. Jednak umiejętność przetwarzania informacji w obu półkulach ma fundamentalne znaczenie dla sukcesu w nauce. Dzieci często nie są zdolne do dwustronnej integracji (przekraczania linii środkowej ciała), co może skutkować klasyfikacją ich jako upośledzonych umysłowo lub cierpiących na legastenię [2]. [6] psycholog mgr. Kurtysheva przytacza dane badawcze profesora V.B. Łza, że ​​u dzieci urodzonych w ostatniej dekadzie nastąpiła zmiana – przyspieszenie rytmu alfa. Oznacza to, że dzisiejsze dzieci nie mogą wykonywać monotonnej pracy, nie są „spowalniane”. Należy również zauważyć, że większość osób urodzonych w pierwszej połowie lat 90. U dzieci w dokumentacji medycznej stwierdzano: częściowy rytm alfa, wygaśnięcie rytmu alfa lub nawet brak rytmu alfa. Przyjmuje się, że w ten sposób sfera psychofizyczna tych dzieci uległa adaptacji i zmianom w naszej rzeczywistości. Akademik V.P. Kaznacheev zaproponował nawet w tamtych latach nową definicję tego zjawiska – „adaptacja poprzez chorobę”. Badania przeprowadzono w Rosji w latach 1996–1997. wykazały, że u wielu dzieci w ostatnim czasie specjaliści diagnozują dysrytmię, czyli zaburzenie rytmu rozwoju i dojrzewania różnych psychosomatycznych struktur organizmu. Na tle pozaskalowej pobudliwości neuropsychicznej dziecko najczęściej nie odpowiadało swojemu wiekowi biologicznemu. Co więcej, objawiało się to zarówno w mniejszym, jak i większym stopniu. Było to szczególnie widoczne u chłopców. Co więcej, wszystkie dzieci były zdrowe psychicznie [6]. Doreen Virtue w swojej książce „Caring for Indigo Children” [3] przedstawia wyniki badań mózgów dzieci, u których zdiagnozowano ADD (zespół deficytu uwagi). i ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi), że dzieci te wykazują większą aktywność i wyższe ciśnienie krwi w płacie potylicznym mózgu, co jest powiązane z widzeniem i obrazowaniem. Jest to szczególnie prawdziwe, gdy koncentrują się na rozwiązywaniu problemów. Dzieci indygo myślą i uczą się na podstawie obrazów mentalnych. Przytacza tam także wyniki badań snu nocnego dzieci z SUD i ADHD, z których wynika, że ​​sen takich dzieci jest bardziej gwałtowny i niespokojny niż pozostałych dzieci. Francuscy naukowcy uważają, że zakłócający sen może powodować objawy ADHD u dzieci. Doreen Virtue uważa, że ​​bezsenność jest nie tylko objawem ADHD, ale także możliwą przyczyną objawów prowadzących do takiej diagnozy. Ponadto u tych dzieci występuje skrócenie czasu snu w nocy i w ciągu dnia. Nocny sen wydaje się być podzielony na dwie części. Dziecko ma trudności z zasypianiem wieczorem, nagle budzi się w środku nocy, a po chwili ponownie zasypia aż do rana5. Naukowcy z Instytutu Monachiumpsychologia racjonalna doszła do wniosku, że ludzki mózg zmienia się tak bardzo w przyspieszonym tempie, że za pięćdziesiąt lat będziemy mieli różne ciała ludzkie, które w oparciu o różne struktury mózgu będą inaczej myśleć, inaczej czuć i działać inaczej. Do podobnego wniosku doszli naukowcy z Frankfurckiego Instytutu Biologii Ewolucyjnej [12]. Dzieci indygo są często leworęczne lub oburęczne. Ich mózgi działają inaczej niż mózgi zwykłych ludzi. Postrzegają informacje nie liniowo (jeśli „A”, to „B”, a jeśli „B”, to „C” itd.), ale intuicyjnie (jednocześnie: „A” i „B” oraz „IN”). Ten rodzaj pracy mózgu przyczynia się do bardziej obiektywnego spojrzenia na wszystkie rzeczy na tym świecie. Ich mózg jest w stanie przetworzyć ogromną ilość informacji (ze wszystkich analizatorów jednocześnie). Prowadzi to do szybszego uczenia się niż miało to miejsce dotychczas u zwykłych ludzi. W badaniu przeprowadzonym na Uniwersytecie Kalifornijskim odkryto, że niektóre noworodki mają nietypowy typ DNA – o cztery „sprężyny” DNA więcej niż u innych ludzi. Naukowcy odkryli, że odporność osób ze zmodyfikowanym DNA jest w stanie przeciwstawić się AIDS. Na ten sam temat pisze w swoich książkach słynny antropolog, badacz, uzdrowiciel Drunvalo Melchizedek [10;11]. Po zbadaniu tematu niezwykłych nowych dzieci odkrył, że mają one różne zdolności i możliwości. Podzielił takie dzieci na trzy kategorie: „dzieci psychiczne” z Chin, „dzieci indygo” i „dzieci chore na AIDS”. „Psychiczne dzieci”: W 1984 roku naukowcy przeprowadzili następujący eksperyment: 100 chińskich dzieci ze zdolnościami parapsychologicznymi zebrano w jednym pokoju, wyrwano losowo stronę z książki, zgniotono i włożono pod pachę dziecka – i wszystkie dzieci mogły aby łatwo przeczytać każde słowo na stronie. Test za testem, ale odpowiedzi były prawidłowe. Wyróżniono także dzieci, które potrafią czytać (odczytywać informacje) innymi częściami ciała (stopa, dłoń, uszy itp.)6. Zjawisko to odkryto w innych krajach. U tych dzieci odkryto wiele innych fenomenalnych supermocy. „Dzieci AIDS”: około 15 lat temu w Stanach Zjednoczonych urodziło się dziecko zakażone wirusem HIV. Zaraz po urodzeniu, a także w wieku 6 miesięcy i roku wykonano mu badania krwi, które wykazały obecność wirusa AIDS. Jednak wynik badania krwi dziecka w wieku 6 lat nie wykazał obecności wirusa. W wyniku dalszych badań okazało się, że dziecko to miało zmienione DNA. Stwierdzono, że ma aktywowane o cztery kodony więcej niż u zdrowych ludzi. Dalsze badania wykazały, że dziecko to było odporne na wiele nieuleczalnych chorób, w tym AIDS i raka. Później zaczęto odkrywać coraz więcej takich dzieci. Według Uniwersytetu Kalifornijskiego, który śledzi badania DNA na całym świecie, dziś takie dzieci stanowią około 1% światowej populacji. „Dzieci Indygo” to dzieci, które mogą posiadać cechy zarówno pierwszej, jak i drugiej grupy.D. Melchizedek zwraca uwagę na fakt, że na wschodzie rodzi się więcej dzieci obdarzonych supermocami. Dzieci ze zmienionym DNA są na Zachodzie. A przyczyna tego nie jest jeszcze jasna. Fizycy i fizjolodzy badając „wewnętrzny świat” dzieci odkryli, że zakres wibracji elektromagnetycznych emanujących z ciał dzieci Indygo waha się od 3 222 000 do 11 350 000 Hz, podczas gdy u zwykłego człowieka jest on trzykrotnie mniejszy [ 4 ] Inne badania medyczne wykazały, że narządy wewnętrzne tych dzieci również mają cechy. Ich wątroba jest lepiej przystosowana do aktualnie niesprzyjającego środowiska i spożywanego pokarmu. Te dzieci potrafią być bardzo wybredne, jeśli chodzi o odżywianie. Mogą przeżyć, jedząc bardzo mało jedzenia i zazwyczaj jedzą małe posiłki tylko wtedy, gdy są głodne. Bardzo ważna jest dla nich zbilansowana i prawidłowa dieta. Ich organizm wrażliwie wyczuwa, czego i ile w danej chwili potrzebuje. Niektórzy autorzy [21;22] zauważają, że nowe dzieci mają nietypową reakcję natrochę leków i jedzenia. U takich dzieci obserwuje się „biegunowość”, tj. odwrotna reakcja na niektóre leki. Stymulanty uspokajają, a środki uspokajające podniecają. Zaobserwowano, że hipoglikemia jest jedną z najczęstszych chorób u dzieci z problemami behawioralnymi [22]. Dziecko może być podekscytowane lub rozdrażnione zaraz po przebudzeniu, ale uspokaja się po śniadaniu. Rosyjski badacz, psycholog V.N. Pugach prowadząc swoje badania zauważył także związek pomiędzy ilością cukru we krwi a zachowaniem dzieci. W swoim teście [21], który oferuje, radzi (test 1): usuń słodycze z diety dziecka na co najmniej 60 godzin i obserwuj jego zachowanie. Następnie zorganizuj dla swojego dziecka „festiwal brzucha”, daj mu tyle słodyczy, ile może zmieścić. Jeśli po tym dziecko zamieni się w „wściekłego królika”, oznacza to, że jest bardzo wrażliwe na słodycze i konieczne jest ścisłe przestrzeganie diety i ograniczenie spożycia cukru. Z jego obserwacji wynika, że ​​na pierwszym etapie badania około 30–35% dzieci osiąga równowagę i spokój. W pozostałej części nie obserwuje się znaczących zmian. W drugim etapie około 45-55% dzieci staje się nadpobudliwe i nadpobudliwe. Reszta dzieci ma reakcje behawioralne typowe dla danego dziecka. W tym samym artykule V.N. Pugach przytacza dane hiszpańskich naukowców, którzy udowodnili, że cukier jest naprawdę niebezpieczny dla funkcjonowania mózgu. Udowodniono naukowy związek między ADHD a barwnikami spożywczymi, cukrem i konserwantami. Co najmniej 17 badań potwierdziło wpływ barwników spożywczych na nadpobudliwość i bezsenność, szczególnie u dzieci [22]. I tak w jednym z badań stwierdzono, że po wykluczeniu z diety barwników syntetycznych 150 na 200 dzieci zaczęło lepiej spać, stawało się mniej rozdrażnione i zachowywało się spokojniej. Naukowcy z Uniwersytetu Yale zmierzyli poziom adrenaliny we krwi dzieci przed i po spożyciu rafinowanego cukru. Okazało się, że po zażyciu cukru poziom adrenaliny we krwi wzrasta dziesięciokrotnie! Według źródeł cytujących artykuł w Pediatric Journal nadpobudliwe dzieci mają niższy poziom serotoniny niż inne! Spadek poziomu serotoniny często prowadzi do apatii, depresji i obżarstwa. U dzieci przyjmujących suplementy magnezu zaobserwowano znaczną redukcję nadpobudliwości. Jedno z badań wykazało, że u dzieci z ADHD występował niedobór magnezu, żelaza, miedzi i wapnia. Szereg współczesnych badań potwierdza, że ​​dzieci z ADHD również cierpią na niedobór kwasów tłuszczowych [22]. Inne badania [7] pokazują, że dzieci z podejrzeniem ADHD, które przyjmowały złożone witaminy i minerały, zaczęły zachowywać się spokojniej i bardziej równomiernie, a ich sukcesy w nauce wzrosły. Co więcej, takie dzieci stały się bardziej towarzyskie i wesołe. Innym lekarstwem, które przyczynia się do bardziej zrównoważonego i harmonijnego stanu takich dzieci, są niebiesko-zielone algi. Stabilizuje poziom cukru we krwi, nie zawiera toksyn, ale zawiera niezbędne witaminy (szczególnie dużo beta-karotenu i witaminy B12). Według rodziców, których dzieci spożywały tę algę, działa ona „cuda” na ich niespokojne dzieci. Dzieci stają się znacznie spokojniejsze, bardziej zrównoważone i posłuszne. Pomimo tego, że dane te dotyczą osób cierpiących na ADHD, w przypadku Dzieci Indygo są one istotne i obiektywne, gdyż charakteryzują się niektórymi objawami tego zespołu. I bardzo często otrzymują właśnie taką diagnozę. PS Następny artykuł będzie poświęcony cechom psychologicznym dzieci Indygo. Bądźcie czujni, będzie bardzo ciekawie! 2 Rosyjski fizjolog N. Wwiedenski, nauczyciel I. Pawłowa w 1901 r. wprowadził termin „parabioza”.3 Zjawisko „rozbitego lustra” – u takich dzieci obserwuje się fragmentaryczne postrzeganie świata.4 Zjawisko „prześlizgującego się spojrzenia” – podczas czytania zauważa się zanik linii.5 Uważa się, że na skutek!