W terapii Gestalt jednym z głównych narzędzi jest świadomość. Czasem wystarczy świadomość, żeby zaczęły zachodzić zmiany. Przychodzi matka z trzyletnim synkiem. Mama martwi się 3 problemami: dziecko wpada w złość, dziecko jest do niej bardzo przywiązane, dziecko prawie nie mówi. Problem, z którym przyszedł Klient, na pewno pojawi się podczas konsultacji. Problem wynika z wyuczonego wzorca zachowań, który staje się przestarzały, gdy zmieniają się warunki. Podczas doradztwa klient demonstruje Ci zachowania, które wspierają jego problem. Zadanie: sprawić, by jego model zachowania był oczywisty dla klienta. Po prostu zdaj sobie sprawę z faktu. Jeśli na konsultację przychodzi tylko rodzic, wówczas często słyszymy opis problemu. Jeśli rodzic przychodzi z dzieckiem, również widzimy ten problem w ich interakcji. Co dzieje się podczas konsultacji? Kobieta opowiada, jak w rodzinie objawiają się trzy wyżej wymienione problemy. A chłopiec patrzy na zabawki, które mu zaoferowałam. Potem podchodzi do mamy, wyciąga zabawkę: „Ma-a-a-a-ma!” Maaaaa! Mama! Kobieta odpowiedziała mu, biorąc zabawkę i wyjaśniając, co to za zabawka, do czego i do czego służy. Następnie kobieta zwróciła się do mnie i dalej opisywała problem. Z opowiadania okazało się, że chłopiec praktycznie nie mówi, choć… niedawno skończył 3 lata i z punktu widzenia narządów mowy z dzieckiem wszystko w porządku. Logopeda powiedział, że jest to normalne do 3. roku życia. A kobieta do 3 roku życia była spokojna. A fakt, że syn prawie nie mówił, przestał ją niepokoić. Tylko napady złości dziecka, gdy przebywało u innych krewnych... A poza tym dziecko jest do niej za bardzo przywiązane!!! Klientka kontynuowała opowieść, chłopiec ponownie do niej podszedł, marudząc, wyciągając kolejną zabawkę: - Ma-a-a-a-ma! Maaaaa! Mama! Kobieta wzięła kolejną zabawkę, którą dziecko ciągnęła w jej stronę i opowiedziała mu o tym. Syn podszedł po raz trzeci i zaczął od nowa: „Ma-a-a-a-ma!” Maaaaa! Mama! Powiedziała: „Tak, chcesz jeść. Zaraz pójdziemy.” Terapeuta Gestalt rozumie, jak problem klienta objawia się już w gabinecie. Dziecko i matka tak wyraźnie pokazały swój sposób interakcji, który wspiera problem, że nadszedł czas, aby o tym powiedzieć: - Czy zdajesz sobie sprawę, że to, co dzieje się TU TERAZ, co robisz? - Nie. - Jak czy dowiadujesz się, czego chce dziecko, kiedy się do ciebie zbliża? - Rozumiem go. W ten sposób mama wspiera wszystkie trzy trudności w interakcjach, które ją dręczą i z którymi się zwracała – Doskonale rozumiesz, co jest z nim nie tak, rozmawiasz z nim i dla niego. Gdybym była Twoją mamą, też nie zrozumiałabym, czego chce Twoje dziecko. I też się złości, jeśli nie jest rozumiany. Twoja matka odbiera to jako histerię i nie chce z nim być. Jak to do ciebie przemawia? - Tak, to prawda. Klientka nauczyła się bardzo dobrze intuicyjnie rozumieć potrzeby dziecka i nie zauważyła, jak przyjęła na siebie funkcję przemawiania w imieniu dziecka. A dziecko nie ma potrzeby mówić, jeśli matka doskonale je rozumie. Ale to tylko mama. A co z otaczającymi Cię osobami? Babcia nie ma czasu na zgadywanie, a dziecko nie jest przyzwyczajone do wyjaśniania, co się z nim dzieje i czego chce. Jeśli matka nadal mówi w imieniu dziecka, ono nadal nie mówi. Pierwsze doświadczenie interakcji ma miejsce z matką, następnie to doświadczenie jest rzutowane na innych. Co matka wspiera w dziecku, gdy mówi, że je rozumie? Jego uczucie czy zależność? Następnie sprawdziliśmy, co zrobiłaby klientka, gdyby nie rozumiała, czego chce jej dziecko. Zadawała pytania: „Czego chcesz, wyjaśnij słowami, powiedz”. Za pomocą tych pytań kobieta może wspierać w dziecku pragnienie bycia zrozumianym, a nie pragnienie, aby „inny odgadł, co jest ze mną nie tak”. A wtedy dziecko, pozostając u babci, wykorzysta doświadczenie bycia zrozumianym i nie będzie tak patologicznie przywiązane do matki. A skoro teraz TYLKO MAMA go rozumie, jak może nie być do niej tak przywiązany? Mowa daje!