Od autora: Artykuł ukazał się w czasopiśmie „Mój Psycholog” nr 3 za 2003 r., w czasopiśmie „Psychologia Popularna”, nie pamiętam dokładnie, chyba w 2005 r.) ...Mam około dziesięciu lat. Wracam ze sklepu z trzylitrową puszką mleka i w drodze do domu idę do Manufactured Goods, tam widzę w oknie uroczą gumową zabawkę - albo myszkę albo chomika i bardzo chcę go kupić. Reszta, która zostaje po zakupie mleka, nie wystarczy na zabawkę, ale trzymam w domu słoik miedzianych groszy, wracam do domu, otrzymuję potrzebną ilość i wracam do sklepu, gdzie wręczam sprzedawczyni garść miedzi. Długo liczy grosze, w końcu nieostrożnym ruchem wsypuje je do przegródki i podaje mi mysz. Każda rodzina ma pewien schemat radzenia sobie z tym wielowartościowym zjawiskiem - pieniędzmi, i jest to bezpośrednio powiązane do ogólnego scenariusza rodzinnego, jest jego częścią. Na to, jak dziecko będzie zarabiać i wydawać pieniądze, wpływa stosunek do tego procesu osób z jego najbliższego otoczenia: rodziców, dziadków, przyjaciół i znajomych dziecka. Każdy rodzic pragnie, aby dziecko było w przyszłości zamożne, aby miało dość pieniądze na zaspokojenie swoich potrzeb i wiedziałeś, jak je zarobić, czyli pieniądze. Strategie wybrane do osiągnięcia tego celu są bardzo różne i z jakiegoś powodu nie wszystkie prowadzą do pożądanego celu. Zastanawiam się dlaczego? Na drodze do bogactwa. Pragnienia Pojęcie „bogactwa” jest szersze niż sytuacja finansowa danej osoby. Finanse są częścią prawdziwego bogactwa, co oznacza dynamiczną równowagę między człowiekiem a jego otoczeniem. Człowiek zamożny jest świadomy swoich potrzeb i wie, jak współdziałać z otoczeniem, aby osiągnąć jego zaspokojenie. Dlatego wychowując dziecko, musimy nauczyć je słuchać swoich pragnień, aby w przyszłości potrafiło je odróżnić od pragnień innych ludzi. Dziecku trudno jest wyrażać i bronić swoje pragnienia, jeśli nie zgadzają się one z życzeniami bliskich. Kiedyś byłam świadkiem następującej sceny: babcia i chłopiec w wieku około 10 lat stali przy ladzie z kasetami wideo. Z rozmowy zrozumiałem, że chłopak dostał pieniądze na kasetę i chciał je przeznaczyć na „Horrory”. Babcia próbowała namówić wnuka, żeby kupił coś spokojniejszego i spokojniejszego. Nastąpił konflikt pragnień. W końcu babcia „przeforsowała” swoje pragnienie; chłopiec dał jej pieniądze i stracił zainteresowanie kasą fiskalną. Czasem na konsultacjach czy w rozmowach ze znajomymi rodzice narzekają na syna lub córkę: „On nic nie chce, nic go nie interesuje!” Być może właśnie tak jest, gdy dziecko nie odczuwa własnych pragnień, pogrzebane pod stosem obcych osób – matki, ojca czy przyjaciół. Zdarza się, że pielęgnowane pragnienia spełniają się wiele lat później. Jako dziecko moja przyjaciółka bardzo chciała mieć pluszowego misia. W dniu jej urodzin, gdy miała 6 lub 7 lat, rodzice uroczyście obiecali jej, że kupią jej dowolną zabawkę. Zbliżyły się urodziny i cała rodzina poszła do sklepu. Były lata 70. i na półkach działu z zabawkami leżały, stały i siedziały futrzane dziwadła niewiadomego pochodzenia wraz z plastikowymi lalkami. Koleżanka chciała mieć bardzo specyficznego misia - takiego, jaki często pojawia się w książkach dla dzieci, np. w tomiku wierszy A. Barto. Dziewczyna była zdezorientowana. Rodzice zauważyli wahanie córki i zaczęli przekomarzać się z nią, aby kupiła coś pożytecznego – na przykład ciepłą kurtkę lub sukienkę. Dziewczyna zdała sobie sprawę, że nie będzie niedźwiedzia, a jeśli chce być dobrą córką, musi odmówić nawet futrzanym maniakom: „Po co marnować pieniądze!” Tego dnia rodzina wyszła ze sklepu z pustymi rękami, a humor wszystkim był zrujnowany. Przyjaciółka nosiła w sobie swoje pragnienia przez całe życie i jako dorosła wreszcie zdobyła „właściwego” misia, który jest uważany za jej własność i nawet jej córka nie wkracza w niego. Na pewno znacie dorosłych, którzy czekali na upragnioną niezależność , realizują swoje pragnienia z dzieciństwa - na przykład kupują filmy z „ Horrorami”, jedząc niewyobrażalneilość słodyczy, całymi dniami nie myją naczyń... Ci ludzie pamiętają swoje pragnienia z dzieciństwa, ale ile byłych dzieci uległo presji dorosłych, „ugięło się” przed życzeniami bliskich i wybrało instytut, do którego marzył tata, czy pan młody, którego lubiła mama. W drodze do bogactwa. Szansa: bycie w kontakcie ze swoimi prawdziwymi pragnieniami jest ważną, ale nie jedyną częścią bogactwa. Dobrze jest, gdy wiesz, czego chcesz, ale nadal musisz wiedzieć, jak to osiągnąć. W języku kupna i sprzedaży tłumaczy się to mniej więcej tak: „Jak zarabiać pieniądze, aby realizować swoje pragnienia?” We wczesnym dzieciństwie dziecko nie rozumie jeszcze znaczenia pieniędzy i nie potrzebuje ich - wszystkie jego pragnienia spełniają się bezpośrednio. W miarę jak dziecko dorasta, zauważa, że ​​aby spełnić pragnienie, musi zachowywać się w określony sposób - na przykład okazywać czułość babci, gdy chce jej ciasta, lub nie kłócić się z siostrą, licząc na jej przychylność . Wkrótce dziecko zauważa, że ​​istnieje uniwersalny odpowiednik, który pomaga zrealizować wiele pragnień – pieniądze i wydaje mi się, że od chwili tego odkrycia dziecko powinno je otrzymać. Innymi słowy, gdy dziecko nauczy się robić zakupy, bardzo ważne jest, aby miało własne pieniądze. Oczywiście w wieku 5-6 lat nadal nie może zarabiać pieniędzy, a dziecko otrzymuje pierwsze pieniądze od rodziców. Jeśli nie masz własnych finansów, to nie ma cennego doświadczenia w zarządzaniu nimi, a później, gdy pieniądze wpadną dziecku na jakiś czas, uczy się ono, jak sobie z nimi radzić – planować wydatki, gromadzić potrzebne środki wydawać, wydawać mądrze itp. Nie da się nauczyć czytać bez książek, tak samo jak nie da się nauczyć obchodzić się z pieniędzmi bez prawdziwych pieniędzy. Ważne jest również, aby pieniądze były przekazywane dziecku bez względu na jego dobre zachowanie, pomyślne studia itp. W pierwszym przypadku ryzykujesz wychowaniem osoby, która jest wygodna dla innych - ale jak wygodne jest dla niego takie zachowanie? ! W drugim dziecko będzie zainteresowane nie procesem uczenia się, zdobywaniem wiedzy, ale rezultatem - pieniędzmi za dobre oceny. Nie zaleca się również dawania pieniędzy za odrabianie zadań domowych - jest to obarczone nieprzyjemnymi konsekwencjami. Moja znajoma chcąc zachęcić swoje dzieci do pomocy w domu, przygotowała zestawienie cenowe różnych prac domowych. Po pewnym czasie zmuszona była porzucić ten pomysł: „To jakiś koszmar! Wieczorami wracam z pracy do domu - syn i córka stoją z listą wykonanych zadań, żądają zapłaty, kłócą się i kłócą o to, kto powinien wynieść wiadro - prawie rozrywają je na kawałki (wynoszenie śmietnika, jako nieprzyjemny zabieg, jest kosztowny). Bez zapłaty po prostu nie kiwną palcem, stały się małostkowe, jakby w domu był porządek, wystarczy mi tylko zakup artykułów spożywczych!”. To, ile dziecko dostanie, zależy od możliwości finansowych rodziny. Ważne jest, aby dziecko nadal rozumiało wartość tej kwoty, aby energia i czas rodziców były przeznaczane na jej zarobienie i aby była ona częścią budżetu rodzinnego. Aby zdobyć doświadczenie finansowe, dziecko musi samodzielnie gospodarować własnymi środkami ; rodzice mogą doradzić, na co wydać pieniądze, ale ostateczna decyzja należy do dziecka, w przeciwnym razie cała idea zdobywania doświadczenia zostanie sprofanowana. Kwota powinna być stała, na przykład 50 rubli tygodniowo, a jeśli zostanie wykorzystana, dziecko nie otrzymuje nic aż do następnego terminu płatności. Jeśli Twoje dziecko wydaje całą otrzymaną tygodniowo kwotę na gumę do żucia lub naklejki, nie zawracaj mu głowy, nabiera doświadczenia w zarządzaniu pieniędzmi. Kiedy dziecko wchodzi w wiek dojrzewania i spędza dużo czasu z rówieśnikami, wskazane jest, aby to zrobić dać mu kwotę porównywalną z „zarobkami” jego przyjaciół. Jeśli Twoje dziecko ma znacznie mniej pieniędzy niż jego przyjaciele, będzie czuło się niezręcznie, ale jeśli pieniędzy jest znacznie więcej, Twój syn lub córka ryzykuje, że stanie się „dojną krową” dla mniej zamożnych dzieci, a także sprowokuje je do kradzieży. konieczne jest zachęcanie nastolatka do zarabiania pieniędzy, jeśli nie szkodzi to jego zdrowiu i głównej działalności –studia. Nastoletnia dziewczyna może z łatwością zaopiekować się dzieckiem sąsiada, a chłopak może zarobić pieniądze, wyprowadzając psy innych osób lub dostarczając pizzę - wspólnie z nastolatkiem wymyślcie sposoby, które będą odpowiednie dla Was obojga. Strategie finansowe wypłacalność. Świat dorosłych Psychologowie z Nowosybirska Gorłowa M.F. i Efimkina R.P. opisują kilka strategii wypłacalności finansowej. Dokonują analogii pomiędzy procesami trawienia a zarabianiem i wydawaniem pieniędzy. „Rodzice najpierw uczą dziecko jeść, a potem muszą je nauczyć łapać i jeść w „społecznej dżungli”, czyli umieć optymalnie planować, zarabiać i wydawać pieniądze. Na podstawie przebiegu procesu trawienia można zrozumieć, czy dziecko jest zdrowe, czy nie. W ten sam sposób, po tym, jak dorosły radzi sobie z pieniędzmi, można zrozumieć, czy jest bogaty, czy nie. Następnie autorzy identyfikują osiem strategii finansowych, które zależą od trzech głównych parametrów: ile dana osoba planuje zarobić, ile faktycznie zarabia oraz ile i na co wydaje. Strategia 1 – „Gorka”. Strategia ta należy do osoby, która zarabia więcej, niż planuje, a wydaje mało. Metafora jedzenia brzmi tak: „Mam słaby apetyt, mogę zjeść dużo, ale umieram z głodu”. Osoby te nie są świadome swoich realnych możliwości, nie wierzą we własną wysoką wartość i potrzebują wsparcia dla własnej ważności ze strony drugiej osoby. Przyzwyczajeni są do tego, że radzą sobie z niewielkimi kosztami i nie mają dostępu do swoich rzeczywistych potrzeb. Pieniądze, które zarabiają „slajdy” trafiają do ludzi, którzy są obok nich – to są „doły” !! Strategia 2 – „Pit”!!!! To jest osoba, która planuje dużo zarobić, zarabia prawie w rzeczywistości nic, a jednocześnie wydaje dużo. W fikcji jest to kanibal Ellochka („Dwanaście krzeseł”), który ma najwyższe wymagania, sam nie pracuje i wydaje całą pensję swojego męża, inżyniera.!! Wśród męskich bohaterów jest to Chlestakow („The Generalny Inspektor” N.V. Gogola), który ma wygórowane żądania, żyje na cudzy koszt i wydaje pieniądze przy pierwszej okazji. Problemem „dołów” jest niemożność zarobienia pieniędzy, a co za tym idzie uzależnienie finansowe od partnera, którego zmuszeni są wspierać emocjonalnie, aby nie umrzeć z głodu. Strategia 3 – „Dół” Właściciele tej strategii planują zarobić bardzo dużo pieniędzy, ale w rzeczywistości nic nie zarabiają i nic nie wydają. Słynne rosyjskie przysłowie: „Spływało mi po wąsach, ale nie dostało się do ust” – to o nich. Osoby te nie wiedzą, jak zdobyć pożywienie i nie wiedzą, jak jeść, dlatego odczuwają dotkliwy głód. Z reguły są to bystre osobowości o niezwykłym charakterze, którym nie udało się wykorzystać swojego potencjału. Wśród bohaterów literackich są to Puszkinowska Masza z Dubrowskiego i Tatiana z Eugeniusza Oniegina – pod koniec dzieł zamiast żywych, pełnych energii, namiętnych kobiet, widzimy zamarznięte istoty, które straciły smak życia, poświęcając się w nazwa strategii 4 - „Zejście”. Strategia ta jest podobna do poprzedniej, ponieważ jej właściciele również planują zarobić dużo pieniędzy, ale w rzeczywistości zarabiają około połowy i wydają niewiele. Pozytywną różnicą w stosunku do „Dołu” jest to, że ludzie „Zejścia” nadal wiedzą, jak zarabiać pieniądze. W pierwszym przypadku „bardziej prawdopodobne jest, że pacjent jest martwy niż żywy”, w drugim przypadku „bardziej prawdopodobne jest, że żyje niż martwy”. Podobieństwo obu strategii polega na tym, że ich właściciele nie są w stanie jeść, czyli wydawać na siebie pieniędzy, dlatego odczuwają dotkliwy głód, czyli mają wysokie wymagania. Odmawiają sobie zaspokojenia swoich potrzeb, mając nadzieję na lepsze rzeczy w przyszłości. Potrzeba wymaga realizacji w teraźniejszości. Tym samym ci ludzie są niezadowoleni z teraźniejszości i boją się przyszłości – a co jeśli marzenie się nigdy nie spełni!? 5 strategii – „Rise”. Osoby stosujące tę strategię planują zarabiać niewiele, w rzeczywistości zarabiają dwa razy więcej, a jednak wydać jeszcze więcej. Strategia ta odzwierciedla zjawisko świadomości „żebraczej”, kiedy człowiek nie dostrzega swoich rzeczywistych potrzeb, nie docenia ich i żyje dniem dzisiejszym, nie zadając sobie trudu planowania swojej przyszłości. W tymstrategia ta ma znamiona przestępczości, ponieważ pożyczając pieniądze, możesz wydać tylko więcej, niż masz, a prędzej czy później długi trzeba będzie spłacić. Stara kobieta z „Opowieści o rybaku i rybce” mogła mieć taką strategię – nie rozumie dobrze jej potrzeb, najpierw myśli, że do szczęścia wystarczy jej koryto, potem nie Nie mam nawet dość pałacu. W metaforze jedzenia wygląda to tak: „Nie odczuwam głodu, ale jem swoje i sąsiada”6. Strategia „zwykła” Właściciele tej strategii zarabiają dokładnie tyle, ile wszystko planują i wydają oni mają. Jeśli planują dużo zarabiać, to jeśli narysujemy analogię z ciałem, jest to „biegunka”, „wszystko, co jem, wylatuje z mojego ciała bez przerwy”. Ta strategia nie zapewnia możliwości akumulacji, rozwoju i pozbawia ubezpieczony na „czarny dzień”. Jeśli ktoś planuje mało zarabiać, to jest to bliskie stwierdzeniu: „Niczego nie potrzebuję, nic nie zarabiam i nic nie wydaję”, w metaforze jedzenia jest to „głód” i jedno i drugie opcje są podobne pod tym względem, że taka strategia prowadzi do ruiny. Zarówno biegunka, jak i głód wyniszczają organizm w równym stopniu. Wśród bohaterów literackich podobną strategię stosował nieżyjący już Plyushkin z „Martwych dusz” N.V. Gogola.7 Są to ludzie, którzy planują zarobić dużo pieniędzy naprawdę wiedzą, jak to zrobić, ale nie wydają ich na nic. W metaforze jedzenia brzmi to tak: „Nie jem, chociaż dostaję dużo jedzenia i mam dobry apetyt”. Ale jeśli przyjrzysz się uważnie, to nie właściciel strategii „przerwy” ma dobry apetyt, ale jego pasożyty, to znaczy osoba wydaje pieniądze nie na własne potrzeby, ale na potrzeby bliskich lub organizacji, które nie oddziela się od siebie, co strategia „Norma” uważa za swoją8 „Osoby wyznające tę strategię wyznają następujące stwierdzenie: „Wiem, ile potrzebuję – zarabiam tyle, ile potrzebuję, wydaję tak, aby istnieje rezerwa na nieprzewidziane okoliczności.” Potrzeby takiej osoby są realne, ma ona pojęcie o własnych możliwościach i wyczucie proporcji w zaspokajaniu swoich potrzeb. W poszukiwaniu odpowiedniej strategii. Świat dzieci Bardzo interesujące jest obserwowanie, jak dzieci zarządzają pieniędzmi w grze psychologicznej. Warunki początkowe są dla wszystkich takie same, jednak z jakiegoś powodu dzieci korzystają z nich zupełnie inaczej i jak w krzywym zwierciadle odbijają się doświadczenia finansowe dziecka nabyte w rodzinie... A więc - jest odrębne państwo, z własną walutą, w którym istnieje kilka sposobów zarabiania pieniędzy. Możesz objąć stanowisko rządowe jako redaktor gazety i relacjonować wydarzenia dziejące się w kraju. Możesz zostać dyrektorem sklepu i zarabiać na różnicy pomiędzy ceną hurtową (tą, po której towar wydaje Władca kraju), a ceną detaliczną - po której towary kupują mieszkańcy państwa. Możesz wymyślić wiele własnych sposobów na zarabianie pieniędzy - wypożyczanie książek lub gier przyniesionych z domu; prowadzenie lekcji tańca lub sportu, wygłaszanie wykładów, sprzedaż własnych rysunków itp. Zarobione pieniądze wydawane są w państwowym sklepie, gdzie można kupić uwielbiane przez dzieci chipsy, coca-colę, gumę do żucia itp posiada system kar finansowych za naruszanie Prawa krajów - na przykład za bójki, wyrządzanie szkód moralnych lub materialnych mieszkańcom kraju itp. Na koniec gry odbywa się Aukcja, podczas której dzieci kupują różne amulety związane z wydarzeniami odbywającymi się w kraju lub rzeczami osobistymi obywateli. Strategie finansowe, które wybierają dzieci, bardzo wyraźnie odzwierciedlają ich indywidualne cechy, odzwierciedlone w zdobytym doświadczeniu w rodzinie i kręgu bliskim Larisa 10 Od lat dużo pracuje, prawie nie wydaje pieniędzy – jej celem jest kupienie na aukcji naszyjnika, który jej się podoba. Dziewczyna martwi się, że może nie mieć wystarczającej ilości pieniędzy i stara się pracować coraz więcej i ograniczać wydatki do zera. Jej życiowym credo jest pokonać wszystkich, Larisa nie może pozwolić, aby ktokolwiek ją pokonał na Aukcji, dla niej jest to równoznaczne z porażką. Dla obserwatora z zewnątrz Larisa jest pracoholiczką, ale subiektywnie nią nie jest